周五晚上听了钱老师关于英国小学写作教学的分享。当时在上晚自习，听得有点断断续续，不很完整，但是却也带来不一样的感受。
写作前的细致科学指导和写作后的可检测标准非常重要，这方面做得好了，学生写起来就有了支架，评估也有依据，学生也明白好的习作到底是什么标准，自己与标准之间的距离是多少。这一方面钱老师的分享很具体很精彩，干货满满，我就不赘述了。
我想说一下目前我所看到的写作教学。我的孩子就读于本地一所著名小学，他们学校的写作指导和标准非常明确，孩子每次写作有明确的依据，老师的修改建议非常具体，学生达标当然也不容易。这样的写作教学看起来很麻烦，但是学生的写作水平的提升确实是很迅速，肉眼可见。
反观我们中学的写作教学，就有点大而化之，模糊处理了。我们的写作评价也很笼统，对照体制内的课标和高考评卷标准，你会发现，很多指标很难把握，甚至是公说公有理婆说婆有理，各执一词的，这就使得写作及其分数成为一门玄学。
希望我们有机会可以探讨一下中学阶段写作教学的评价。谢谢。