教育的初心是什么？语文的本质是什么？
在听完夏昆老师的讲座后，经常想起这两个问题。最初，只是因为学生英语差开始的英语鉴赏课。除了音乐、美术的特长生，在高中几乎是没有专业的音乐和美术课程。试想是我，也会对英语产生浓厚的兴趣。遗憾在我的学习生涯中没有遇见这样的老师。统编版九下教材第四单元所选文章是有关读书求知、艺术鉴赏方面。在学习这一单元时，很多老师感觉很吃力。疫情期间，面对纷繁芜杂的消息，无从辨别其中真假。没有审美和思维辨析的培养是教育中的问题。美的令人窒息的唐诗宋词，在很多数老师的课堂上，变成了一个个考试题目；现当代经典散文被肢解为支离破碎的字词句段。夏老师说，把语文学限文字，本身就是浪费。语文从来不是割裂开的文字，不是试卷上的分数，不是教学任务。语文应该是各种诗词、各种音乐、各种电影、各种丰富多彩的文学，樊老师和夏老师的语文课堂，跨越了文学、历史、地理、音乐等。通过语文，学生应该看到社会、历史、人文、诗歌之外的东西。而这一切得需要教师先丰富自己，才能够给学生展示丰富的世界。语文教师中缺少真正有学问的人，我们唯一的出路就是不断地学习。
应试教育错了吗？应试教育的初衷是为了普及教育，高考改变了很多人的生活。但是现在教育的问题在于，我们的教育始终没有跟着社会的发展而发展。分数没有问题，只有冰冷的分数是问题，教育的最终目的是生命教育。教育应该是慢的艺术，语文更是慢的教育，我们太追求速成，总希望今天的读书明天就有效果。教育的终极目的应该是使人有健全的人格，对生命敬畏、对美与自由热爱。教育应该回归初心，应该有分数，但不能只有分数。