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我的精神家园

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标题: 3月讲座反馈帖(不要开新帖哈)
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3/29/2019 6:11:52 PM
回复:3月讲座反馈帖(不要开新帖哈)
《大江东去》讲座反馈
听了樊阳老师《大江东去》讲座,可以说是一部浓缩版的“东坡传”,对东坡主要人生及性格又更清晰了。讲座中樊老师花了较多时间来讲苏轼的早年率真,这一点留给我的感悟也最大。从讲座中我认为苏轼的率真体现在: ①保持自己爱读书的爱好。其父好读,潜移默化地影响了苏轼,苏轼也爱读书,是饱览群书,什么境地都不放弃,丢失自己的爱好,这也是率真的表现,坚持自己的兴趣爱好,爱我所爱,而我往往会因为生活的杂事放弃了自己的一些爱好,过后又来追悔,这也是不能坚持本真 ②他是一个有生活情感,并自然流露的人。与子由的情感,美好的往事直接写在《新城道中》,妻子的深情,更在妻亡十年后写下“十年生死两茫茫”,这些诗极具生活画面,读时场景浮现眼前,让人怦然一动,我刚讲到读书方法中的“热读”,我认为苏轼的诗文适合热读,真的能调动人的情感,能给人以生活的真实性,这也是它诗文流传的原因之一,唯有生活的真实,情感的真切才能永久打动人心,我们今天也在教学生写作要写生活。③他是一个有生活情趣,接地气的人。苏轼在各地做太守都不以官自居,而是亲民,就是为民办实事,他的诗也记下了很多与百姓生活的场景,如“密州出猎”。他也践行这“民以食为天”的宗旨,关于他的菜名,随意都可以列举,正因为苏轼这样的真实,他所走之地,所作之文,才会深入人心。
  能做一个真实率真的人,是件很幸福的事,期待下期樊老师讲苏轼的书法。
 

 

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标题: 3月讲座反馈帖(不要开新帖哈)
   多年前,好友说过一席话: 如果苏东坡活在当世,即使不能嫁给他为妻,只要能成为在他跟前端     (魏敏(新) 发表于 4/3/2019 9:37:10 PM)
请大家将3月讲座反馈帖发在这里!     (刘尧 发表于 3/17/2019 9:46:19 PM)
   这次讲座再次让我回想起自己的高中岁月,那时对于秦观和柳永真是崇拜的五体投地,寻找他们的词,背诵,默念     (洪健天 发表于 3/19/2019 2:02:39 PM)
   3月份讲座反馈 今天听了樊老师的讲座《大江东去——苏轼》,所取题目与苏子一生契合,生于江边,人生足迹     (芒果 发表于 3/24/2019 5:33:55 PM)
   最近在读《苏东坡传》,所以听樊阳老师的讲座《大江东去——苏轼》,特别有感觉!自己在读书时,有些昏昏然     (郭晓云 发表于 3/27/2019 9:30:47 AM)
   3月23日樊阳老师的课程,《大江东去-苏轼》专题: 从散文、诗词、书法、画作、士风和美食,几个方面     (郭冬梅 发表于 3/27/2019 3:47:49 PM)
   3月听樊老师讲座《江湖夜雨十年灯:宋诗与江西诗派》反馈: 听樊老师讲宋诗与江西诗派,仿佛在一束光的     (王玉兰 发表于 3/27/2019 8:57:41 PM)
   听讲座“北宋诗文革新与欧阳修”反馈 在听樊老师讲座之前,我对北宋诗坛的革新人物,更多倾向     (申容昆明经开一中 发表于 3/27/2019 10:56:44 PM)
   3月23日樊阳老师的课程,《大江东去-苏轼》专题: 苏子为什么能在诸多领域为后人留下无数多的精神财     (许敏 发表于 3/28/2019 8:29:48 AM)
   如何去讲述一个人物?从教学者的角度而言,最简单的莫过于念诵该人物的“生平大事年表”了,然这样“导游式     (刘显 发表于 3/28/2019 12:02:43 PM)
   《大江东去——苏轼》,听了讲座,我在想,什么是苏轼独有的人格魅力,这种人格魅力,又是如何养成的?     (刘倩亲近母语 发表于 3/28/2019 6:34:28 PM)
   《北宋诗文改革与欧阳修》讲座反馈: 在听了这     (韦春玫 发表于 3/29/2019 1:12:51 PM)
   《大江东去》讲座反馈 听了樊阳老师《大江东去》讲座,可以说是一部浓缩版的“东坡传”,对东坡主要人生     (王凤琼 发表于 3/29/2019 6:11:52 PM)
   作为一名初学者,聆听樊阳老师的课,我看到了一位知识广博又充满智慧与激情的语文老师,他在课堂上旁征博引     (崔桂静 发表于 3/29/2019 6:14:11 PM)
   在讲坛的学习中,尤其喜欢师生们关于社会热点的讨论。偶然间发现,讲坛所获潜移默化的影响着我和我的学生。     (王明月四川富顺柑九校 发表于 3/29/2019 9:14:55 PM)
   听《大江东去》 听完讲座,对苏轼又有了更多的了解。如果放到今日,那绝对是红得发紫的“明星、大碗”,     (李云跃 发表于 3/29/2019 9:26:01 PM)
   听了樊老师的《大江东去》,感触颇多。但又想结合《苏东坡传》的3、4章一起谈感受,所以这篇讲座的反馈,     (陈晨 发表于 3/29/2019 9:38:22 PM)
   要将人物放入具体历史情境中去理解、共情,就像东坡写给司马光的那首作品,抓住了人物关系再去理解时,东坡     (袁利洁银海学校 发表于 3/29/2019 10:11:09 PM)
   春归如过翼——北宋婉约词讲座下反馈 在这一讲座当中,我印象比较深的有这几点:第一、一开始樊阳老师就     (叶娉婷 发表于 3/29/2019 11:13:05 PM)
   智慧手环or科技手铐 对社会热点的关注,有利于拓展学生的视野。小组讨论环节孩子们都讨论得特别认真。     (王玲 发表于 3/29/2019 11:22:47 PM)
   听樊阳老师《庭院深深深几许-——北宋繁荣的婉约词坛》 网上认识并关注樊阳老师很久了,一直敬佩于樊老     (张成建 发表于 3/29/2019 11:55:42 PM)
   [font=宋体][size=10.5pt][font=宋体]李廷梅《大江东去[/font]--[f     (李廷梅 发表于 3/30/2019 1:23:31 AM)
   李廷梅《大江东去--苏东坡》反馈 一、说不尽的苏子 1、地位:王国维:王国维《文学小言》:“三代     (李廷梅 发表于 3/30/2019 1:29:28 AM)
   《大江东去——苏东坡》反馈 栋红楼梦的时候,鲁迅先生认为,一部红楼梦,经学家看见《易》,道学家     (温和玲 发表于 3/31/2019 11:41:04 AM)
   《大江东去——苏东坡》反馈 读红楼梦的时候,鲁迅先生认为,一部红楼梦,经学家看见《易》,道学家     (温和玲 发表于 3/31/2019 11:48:27 AM)
   自己在学习和从教的经历中,了解了一些苏东坡的知识,但是今天听完了樊老师的讲座之后,开阔了眼界。虽然没     (任建斌 发表于 3/31/2019 10:14:55 PM)
   诗文革新 反馈 北宋的诗文革新,主要是对“西昆体"的浮华风靡的一个状态进行改革。     (山西和瑞一小刘燕 发表于 4/1/2019 3:14:37 PM)
   3月份讲座反馈 其实没有听完樊老师的讲座《大江东去——苏轼》,是因为不认可樊老师对苏轼的看法。在阅     (北川永昌小学宋东 发表于 4/2/2019 8:39:28 PM)
   听樊老师讲《大江东去》更喜欢留心课堂设置上的循循善诱和另辟蹊径。而这些都必须和充足的备课和多年的文学     (郑小冉 发表于 4/3/2019 4:00:47 PM)
   逝 者 如 斯 夫 ——苏子的生命之“水” 周永峰 东坡生在眉州,属长江中上游,称作江头,     (周永峰 发表于 4/4/2019 9:14:02 PM)
   最近我在阅读《莎士比亚悲剧五种》中的《麦克白》一篇,有幸去年在上海大剧院看过英国原版的戏剧展演,回头     (冯乾 发表于 4/5/2019 10:55:47 AM)
   北宋诗文革新讲座反馈 马晓涛 听樊阳老师的“北宋诗文革新之欧阳修”的讲座,分别在不同的角度有许多     (马晓涛云南师大附中 发表于 4/5/2019 2:57:58 PM)
   由歌词传唱和诗词原作进行比较,我觉得是一种理解诗词的较好的方法。传承与迎合当下,我们可以看到流失的是     (文帅楠郑州八十五中 发表于 4/5/2019 8:10:31 PM)





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