加拿大游学记——老师，原来是我自己。。。
我们现在开始读To Kill A Mocking Bird这本书。上课，老师就是读一读这本书（还是跳着读的），有时说说这段描写非常好，基本没有什么上课的内容。我们必须自己去读这本书，之后我们会有与之相关的课题。我与好友挑选了civil rights movement。老师会给我们课时去图书馆查资料，基本是全部都要求我们自己完成。不会像在中国一样老师跟你说这段是什么意思，讽刺了什么，表达了什么......总而言之，自己读书，自己理解。

IB考试题目摘录：
月考（内容：诗经和楚辞）
1. 请以诗经中的《蒹葭》为例，谈谈对于“主题的多种可能性”的理解。

2. 试分析《楚辞》中“香草美人”的传统。

3. 《美学散步》节选阅读：
这节奏，这旋律，这和谐等等，它们是离不开生命的表现，它们不是死的机械的空洞的形式，而是具有丰富内容，有表现、有深刻意义的具体形象。形象不是形式，而是形式和内容的统一，形式中每一个点、线、色、形、音、韵，都表现着内容的意义、情感、价值。所以诗人艾里略说：“一个造出新节奏的人，就是一个拓展了我们的感情并使它更为高明的人。”又说：“创造一种形式并不是仅仅发明一种格式、一种韵律或节奏，而且也是这种韵律或节奏的整个合式的内容的发觉。莎士比亚的十四行诗并不仅是如此这般的一种格式或图形，而是一种恰是如此思想感情的方式”，而具有着理想的形式的诗是“如此这般的诗，以致我们看不见所谓诗，而但注意着诗所指示的东西”(《诗的作用和批评的作用》)。这里就是“美”，就是美感所受的具体对象。它是通过美感来摄取的美，而不是美感的主观的心理活动自身。—就象物质的内部结构和规律是抽象思维所摄取的，但自身却不是抽象思维而是具体事物。所以专在心内搜寻是达不到美的踪迹的。美的踪迹要到自然、人生、社会的具体形象里去找。
阅读选文，就其中一点或几点，谈谈你的理解。
4. 阅读《国风 郑风 风雨》完成400字以上的文学评论。
风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷。
风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳。
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。
提示：
1. 这首诗歌的主题是什么？
2. 这首诗歌在句式、段落编排上体现了诗经的哪些特点，有怎样的表达效果？
3. 这首诗运用了怎样的表现手法，作用为何？
4. 总体来看，这首诗的风格是怎样的？能否在之后朝代的作品中看出对这种风格的继承？

期中考试（内容：鲁迅）
1. 阅读鲁迅的短篇小说《药》，撰写文学评论，字数500字以上。（文章略）
提示：
1. 选文在谋篇布局上有何特色？
2. 选文塑造了怎样的人物形象？
3. 小说主题思想的深刻意蕴？
4. 小说对现实生活的价值和意义是什么？
5. 小说的人物命名有何讲究？
6. 你如何理解小说标题的含义？
7. 如何理解结尾关于“花环”与“乌鸦”的细节设计？

2. 口试
对八十年代的一篇朦胧诗作品进行现场点评。（材料已给）

月考（内容：唐诗）
1. 一下是一副山海关的对联，请给它表上拼音。
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
2. 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子哪一个能作为下句与它组成对偶句？选出恰当的一个。
A. 柳絮池塘淡淡风
B. 榆荚临窗片片雪
C. 带水芙蕖点点雨
D. 丁香初绽悠悠云
3. 请用简短语言概括李白诗风。并分析，有哪些因素影响李白的诗歌创作，使其呈现出这样的风格。
4. 以《蜀道难》为例，选取典型语句，分析李白诗歌“奇之又奇”的特点。
噫（yī）吁（xū）嚱（xī），危乎高哉！蜀道之难,难于上青天。
蚕丛及鱼凫（fú），开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞（sài）通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（diān）。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈（zhàn）相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱（náo）欲度愁攀援。
青泥何盘盘！百步九折萦（yíng）岩峦。
扪（mén）参（shēn）历井仰胁（xié）息，以手抚膺（yīng）坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉（chán）岩不可攀。
但见悲鸟号（háo）古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难,难于上青天！使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍（tuān）瀑（pù）流争喧豗（huī），砯（pīng）崖转石万壑（hè）雷。
其险也如此，嗟（jiē）尔远道之人，胡为乎来哉！
剑阁峥（zhēng）嵘（róng）而崔嵬（wéi），一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺（chái）。
朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮（shǔn）血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还（huán）家。
蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨（zī）嗟（jiē）！

期末考试（内容：古代文学）
1. 顾随在《驼庵诗话》中说：“在中国诗史上，所有人的作品可以以四字括之------无可奈何。”请举例说明。

2. 古人云：“一代有一代之文学。”请举例分析文学作品内容、风格和时代的联系。

3. 从内容、手法、意境、风格等角度对下列两首词进行分析和比较。
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.
遥想公瑾当年.小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我，早生华发.人生如梦,一尊还酹江月.
定风波 柳永
自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。日上花梢，莺穿柳带，犹压香衾卧。暖酥消，腻云亸，终日厌厌倦梳裹。无那。恨薄情一去，音书无个。                                     
早知恁么。悔当初、不把雕鞍锁。向鸡窗、只与蛮笺象管，拘束教吟课。镇相随，莫抛躲。针线闲拈伴伊坐。和我。免使年少，光阴虚过。

4. 口试
选择一篇古代诗词，进行现场分析。

5. 加：对老舍的《断魂枪》进行评论。
PS 这篇文章非常好，由于过多文字被拦截，所以上传不了了。

海水朝朝 ，朝朝 朝落？中间实在不解
表示好难啊

加拿大游学记——发个帖证明我还在=v=
感觉似乎好久没上网站了呢。啊拉啦~今天开始还是会不定期更新的啦~

加拿大游学记——老师给分很主观
在加拿大，成绩的评定不像在中国，学期末的考试。在加拿大，虽说百分之70是平时成绩，半分之30是summative（类似于期末考试），但其实学生的成绩老师想给多少就给多少（当然老师也得看这学生的努力程度的）。我的科学老师由于在学生时期，老师给过他不及格，所以他作为一名老师从来不给学生不及格，即使学生什么也不做，上课也不来，依旧会给50分（及格分）。给分高低也需要看各个老师。有的老师给分向来很低，有的老师给分却又一向很高。

欢迎归来！本来教育就该这样自然，教师的主动性很强，学生亦如此。

缘：李远江老师被选上全国创意之星，背景图片就是你提问他引起大家大笑的图片，网上他的微博你看看，你该有新浪微博，这样我们可以经常交流，了解彼此情况。

恩恩，好的~

我现在真的好好奇我当时到底说了什么！！！

加拿大游学记——义工
经过这几个月我已经完成40小时的义工了~我做义工的地方是青少年中心，由政府开设，里面有些设施由一些好心人士捐赠。星期一到星期四下午4点到晚上9点开放，提供晚饭（吃的还算不错）。这个青少年中心虽说不算大，但是基本算是应有尽有。有台球桌，电子游戏机，电脑，乒乓桌，桌上足球，wifi也有，音乐房（有很多种类的乐器），健身房（拳击袋什么的）。这个活动中心也是为学生打义工而开设的，可以在前台工作，也可以去厨房帮忙，可以教别人做作业。。。
像这种青少年活动中心在中国我可从没见过，不过如果政府能想到去花钱建设青少年活动中心还不如先去灾区扶贫呢。也许这就是发达国家的发展中国家的差异吧

加拿大游学记——电影
英语课，在我们结束了小说之后，我们进入了电影单元。我们所看的影片是黑枪文化（又名科伦拜校园事件），一部讲述美国暴力事件，持枪问题的纪录片。深刻的揭露了美国政治上存在的弊端。
看了这部电影后，我不禁为当今中国的影视感到悲哀，盲目追求高端技术，浮华绚丽，明星效应，增加票房。。。却曾不想过或者说是无法去通过电影揭露社会存在的问题，引起人们反思。
黑枪文化，没有任何特效技术，只是一部简简单单的纪录片，可它的价值远远超于人们的想象。推荐大家有时间去看看吧

加拿大游学记——肖恩克的救赎
英语课上我们又看了一部新的电影，肖恩克的救赎。这部电影向人们展示了许多深刻的主题，推荐大家去看一下