《我们这样读红楼梦》分享反馈：
听了温老师的分享，很受触动，也很受启发。红楼梦这样一部巨著作为一名教师必须要反复阅读才能够有底气将其中的内容与精华向学生传达，只有在反复精读的基础上才能够进行樊老师所提倡的“全人的培养”

狄鹏老师的《太平天国》讲座让我印象深刻，太平天国运动由于是农民起义的因素，在正统的历史课本中一直是正义的存在。但当我们去翻开面前的帷帐，去细出品味时，才能看到更多的细节和真实。

从二月起，便跟着《语文学习》詹丹老师的讲座在重读《红楼》。温老师的讲座又给了我如何阅《红》、教《红》的新思考。
分享中，温老师谈到从家传的《红楼梦》到多个版本、辅助书目的仔细研读。文本解读是课堂质量的保证，也是语文人文素养的体现。温老师对文本细致的品读令我叹服，也让我这让我思考《红楼》的读本选择问题。
在教授过程中，温老师采用了导读与精细化阅读相结合的教学机智，列人物关系图、图文转换等形式大大激发了学生的阅读兴趣，这些都能看出温老师阅文时思考的匠心。整本书阅读最大的问题其实也是学生的时间与兴趣如何把控，如何千方百计提高学生的阅读兴趣应该是我们每一个教师永恒的探究课题。

温和玲老师分享反馈：
爬楼仔细听了温和玲老师关于《红楼梦》整本书阅读的分享，收益颇多。
1 有效激趣
温老师不仅仅只是把《红楼梦》这本书当做简简单单一本书来看待。而是深入了《红楼梦》的文化现象，充分的挖掘《红楼梦》这本书在中国传统文化中不可或缺的文化内涵。例如各种名人、文化名流的评价，枚举各种《红楼梦》在中国文化当中的独特现象。这种做法成功的激发了学生对读书的热情，也让学生带入了一种研究探查的情境当中。
2 活动巧妙
温老师带学生读《红楼梦》，活动特别丰富。形式多样而又直指《红楼梦》的内核。做课题、画图表等等形式，与人物、情节等紧密相关。既增强了学生对这本书的理解，又带动了学生借助活动来阅读本书的热情。
3 精读扎实
从《红楼梦》整体的神话结构到《红楼梦》细节的情节推进，以及人物与人物之间的关系探查，温老师带领学生步步深入，步步为营，阅读十分扎实。这是建立在老师对文本非常熟悉和深入研究的基础上的，就让我十分感佩！谢谢温老师。

温老师的讲座刚好补充了我们学校《红楼梦》整本书阅读教学的方式，也提供了一个很好的参考。我们的《红楼梦》阅读重点讲解了前五回，但在后续的落实过程中偏重了知识的考查，学生的思维训练不够，也没能形成一个班级的阅读成果，这是很遗憾的事情。 在往后的整本书教学中或许可以像温老师一样用多种方式，或比较，或细读让学生们更精细一些阅读《红楼梦》。

听了温老师《红楼梦》阅读课程化很激动，我们一直在讲这个社会浮躁，这个进代浮躁，教育浮躁，作为师者，首先自己不要被裹挟，以沉静的阅读抵挡这样虚无，温老师蹚出一条路，这条路其实没有那么难，只是我们缺乏持续坚持的力量，信息的泛化，不是接收能力管道堵塞的问题，而是我们没有屏蔽杂音的能力，也是选择一种生活的能力。

温老师《我们这样读红楼》讲座反馈
1,温老师拿出半年时间推进红楼梦的阅读，这是很扎实推进阅读的时间保证。
2,温老师的学生能够在课前十分钟进行红楼梦的分享，这是任务驱动模式下的阅读，能倒逼学生读书。
3,我们这边期末注重红楼梦前五回的考察，我们在课堂上也就这五回详细讲解。其他回目，多由学生自行阅读，再课前五分钟让学生讲红楼故事。

作为语文老师，很荣幸听了温和玲老师做的《我们这样读红楼梦》的讲座。温老师自己研究得深，带领学生读得也深。
有目的的阅读，以高考题对标，学生的阅读有了方向和目的。
用课题来导读：曹雪芹是谁？红楼梦的版本有几种？不同的名人对红楼梦的介绍，比如：胡适、鲁迅、张爱玲、周汝昌、毛泽东、对红楼梦的解读，让学生有兴趣阅读。
一、带领学生以5回为一个章节导读学生自己来设计导读。比如学生“使闺阁昭传”：1、颂红；2、护红；3、怡红；4、悼红；
二、精细化的阅读让学生细细的读，人物之间关系，人物的相似性。制定计划，有序阅读。1、情节篇；2、人物篇；3、环境篇；4、画人物命运的思维导图，5、让学生做读书笔记，写心得体会。
三、他山之石，可以读通红楼梦。推荐阅读：周汝昌《红楼梦小引》、王蒙《红楼梦启示录》、白先勇《细读红楼梦》、蒋勋《蒋勋说红楼梦》、欧丽娟《大观红楼》、蒋和森《红楼梦论稿》。
四、专题研究交流讨论。
这样的设计和交流，带领学生真实的、深入地阅读了《红楼梦》，值得学习和借鉴。

本月的讲座，最有话说的就是5月21日，温和玲老师分享《我们这样读〈红楼梦〉》，实在是因为太喜欢《红楼梦》这本书了，所以爱屋及乌，所有和红学有关的都存了兴趣，自己也一直在思考如何给学生，特别是初中学生讲红楼，之前看过盈视给初中学生讲的，一来内容不全，二来视角不同，所以虽然觉得他讲的内容很好，但是自己却不会这样和学生讲红楼，温老师的分享也给了我很多启发，我也希望以后有机会再开兴趣班，可以就从红楼梦入手，可是因为疫情原因，串班的兴趣组已经没有了，期待来年有机会做这样的尝试吧……