4月14日盛晓伟老师分享她的教学经验时讲了一个我们说的“油盐不进”的孩子。她所在的班级是上海一所公办普通初中，学生不同的基础，不同的认知水平，而且来自全国各个地方，很多家长根本无暇顾及孩子的学习。盛老师说她“面对的一张张稚气未脱，未来充满了无限可能性的孩子们”，这句很打动我，对孩子的认识是“充满无限可能”，实际上许多老师是难以做到的，我们往往容易给学生划等级、贴标签，而不是想“我该用什么方法来点燃他们？”“让他们也能发现自己生命中的某种价值，让他能够感受到学习的某种乐趣或者意义，哪怕感受到一点点，那也非常有价值。”这就是盛老师最难能可贵的地方！因为有爱有期待，所以许多办法都能想到！以下举了一个家长完全失去信心无法管、怎么说都无效、只做抄写作业的孩子，怎样鼓励他读书的故事和结对帮扶的故事。盛老师善于去发现学生“可以交流”的闪光点，她说“耐心我是有的”“就像等待一朵花开”很让人感动。盛老师还
善于发现“转机”，学生有兴趣读了就提出背诵和慢慢默写，循序渐进，很有策略，很难得！“让我意外的是，他竟然能读下来，而且都读对了。”盛老师及时表扬了学生，并鼓励同学帮助他，收到了极好的效果。其实每个孩子都有不同的学习兴趣和不同程度的学习能力，我们能做就是因材施教。盛老师的等待真是每个老师必须的耐性，发现学生的闪光点太重要了！钱中宜老师说：让每一个孩子都被看见！说得真好！