很开心狄鹏老师，万蓓蕾老师脑洞大开的这期“整合”分享。赞同郭晓云老师“文史不分家”的观点。在教历史素材的过程中，带领孩子们进行读书会，步步设问，不断去引导孩子们，形成一篇一篇的小论文，历史的教学不是只记录时间、地点、事件，而是鲜活的人物存在与这个时代，结合相关的文学作品进行解读。她在实践中践行着“教育是要回归人性，回归人的教育。”现在做的诸多的努力都是要在孩子的心中种下一颗莲子般的种子，润物细无声的进行，事实上，樊阳老师带领大家的行读活动，何止不是在每一个共同体的老师们心中，种下种子，给予认可，给予指导，给予鼓励。今天我圈里发了一句话“夜长路长，历史的一个拐弯，或许就是普通人的一生。”大家报团取暖，真好。
  这样的读书会，我带的孩子们进行的英文的简本阅读，八上设计到了《鲁滨逊》那篇节选文段，我采用了原版的简本《ROBINSON》,带孩子们进行了两周的阅读，回想起来，引导做得不细致，需要改进。八下第一篇节选的《172小时》，推荐了电影给孩子们去看。听了郭晓云老师的阅读课例，下次准备的时候应该更为细致，问题有层次。