感觉我最近的读书和题目没什么关系，《君子的春秋》拿到后很快就读完了。特别感谢这本书，在我整理“何以中国”文物展时给了大量的资料。虽然我真正读的书与本次题目没关系，但是本着实际情况出发，我还是讲讲我颇有感触的一本书吧《蛤蟆先生去看心理医生》。
这本书用童话故事的形式深入浅出的讲了关于心理健康的话题。在我的认知里，我觉得我们中国人不太重视心理健康问题，直到现在有心理问题的人越来越才被稍稍关注，但是关注度和科学手段仍然不够。很多学校都被要求必须有心理健康咨询室，但是有多少所学校的心理健康咨询室是真正有专业人员的呢？有多少所是在正常运转的呢？恐怕大多数都是不得不被动的摆设而已。可能大城市的好学校是可以的，但我们这种三四线城市的城区都很难更别提乡下了。
也恰恰是我刚刚打开《蛤蟆先生去 看心理医生》这本书时，我的一个小学教师朋友向我求助，她上初一的女儿因为焦虑休学在家，该怎么办？我立刻推荐了这本书。心里健康问题不仅仅是病人本身的问题，一定是来自长期的外在压力与内在积累造成的，那么如何对待外在压力，消化内在积累就成了关键。这需要学习，需要有正确的方法，但是没有人关注并教育孩子们该如何去做。我们从小就在父母和老师的权威下生活的，没有人教我们如何对待这种权威。父母和老师也把这种权威当成理所应当，没有人试图去学习一下如何科学的当父母和老师，我们关心孩子的温饱学习生活未来能否考上好大学找到好工作，却没太关注心理健康，导致孩子们在只知道利益不具备温度。现在的孩子越来越自私难道不是我们家长、老师和社会一起合力造成的结果吗？
疫情之下，我常常听到关于执行疫情政策如何坚决的案例，也常常听到某某挨了领导的狠批，这都折射出人情的冰冷缺乏温度。我们如今培养的孩子在未来也会成为这样的人，想想太可怕了。
说得有些语无伦次，但是我却实实在在的感受着世间变得越来越冷漠的现实，这正是一种病态，是什么造成这种病态？以我的知识和身份永远也得不到答案，但是我愿意做一个有温度的人，我愿意让我所能感染到的人是有温度的人，所以我选择读这本书，也推荐给喜欢读书的人。