每次听樊老师的讲座，都觉得老师每一个环节的安排都恰到好处，每一次的提问都溯本求源。有的内容尺度把控不好课堂就会变味，樊老师的安排让这堂课形式不拘一格，语文味十足。
      一开始樊老师出示了人物牌，给大家介绍明清时期才子佳人的戏非常出名，行酒令游戏在当下很流行。这种导入的方式既新颖又带出文化内涵。这让我在教学方面有启示，我们的导入都可更深入，不要停于表面。
      在把《西厢记》和《墙头马上》（《汉宫秋》）进行对比时，老师的要求除了找共同点是什么以外，还问到才子佳人的戏在当时为什么特别流行。我最近在学习群文教学的方法，如何联系文本，怎样提问困扰着我。樊老师的提问溯本求源，开启人的思维，拉近人与社会背景的距离，我自己深受启迪。
      课堂内容形式多样，除了课本剧的表演外，还播放了京剧片段，这些环节起到画龙点睛的作用，并未宣兵夺主，因为樊老师一直在强调要根据文本来解读人物形象。这些环节是通过多种形式，引导我们探究人物，课本剧的表演把同学们的解读融入其中，京剧的观看让我们更直观的感受到红娘俏皮、直率、机灵的性格特征，再结合文本的解读，人物形象跃然纸上。
      再者就是“唱词欣赏”，之前，我个人读《西厢记》时，只觉这是一部常态的故事，和中国古代的才子佳人戏路大同小异，并未读出其出彩之处，听了樊老师的讲解，我才感受其唱词华丽典雅，既充满诗情画意，又充满生活气息。
      这堂讲座，有好多细节都让我眼前一亮，收获颇丰。