| 标题: 行读共同体2022年3月讲座反馈 |
发在这里哈！
(刘尧
发表于 3/1/2022 1:12:22 AM) |
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听樊老师讲《诗经》，真的带给我很多思考，所有的文学文本要让学生真正的走进它，并且能感同身受，产生共鸣
(李廷梅316
发表于 3/29/2022 5:45:36 AM) |
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学习习惯和学习方法
寒假之前，想带一个学习习惯的板块，和蓓蕾老师请教，她说之前讲坛正好上过这一课，
(刘倩亲近母语
发表于 3/9/2022 4:25:08 PM) |
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三月份听了樊阳老师在小象7周年公益讲座中的演讲，深受感动。以前虽然也在公众号上阅读过樊阳老师的文章，
(刘亚
发表于 3/25/2022 7:23:42 AM) |
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方老师的讲座思路设计真的太丝滑了，听得人欲罢不能。为什么会有这样的效果，我想有以下几个原因:
(袁利洁银海学校
发表于 3/29/2022 4:58:31 AM) |
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学习是一个不断思考的过程，很多学生现在追求的是答案，而忽略了获取答案的过程以及对真问题的发现。殊不知
(张君sn
发表于 3/10/2022 7:09:31 PM) |
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《论语》中的礼，其实万老师讲的这个选点很好，正是因为春秋时期礼崩乐坏，孔子身体力行以承礼启仁为目标，
(张越
发表于 3/20/2022 9:34:15 PM) |
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跟着樊老师读诗经，感受到诗经中的情感表达非常直接，重张叠韵的手法却刚好能体现出情感的热烈和真挚，更能
(陈嫚云
发表于 3/26/2022 5:15:23 AM) |
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樊老师讲《诗经》的那节课，给我留下了很深的印象。特别是讲《芣苢》这首的时候，用歌唱的方式将它重新译回
(陆羽琴
发表于 3/26/2022 10:36:37 PM) |
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#夹缝（听陈老师和路老师分享）
一
在现有的课程体系下，我们的课程研发似
(刘显
发表于 3/27/2022 1:30:34 AM) |
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王丽琴老师“在库奥皮奥教育行走分享”讲座反馈
关键词一 社区
多少年前，我们自
(昆明经开一中申容
发表于 3/28/2022 6:57:03 AM) |
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每每听老师们的分享，很奇怪的是，我想到的不是什么“星星之火可以燎原”之类的，而是“浸润”。
教
(hongyvqiu
发表于 3/28/2022 7:00:37 AM) |
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听了陈秀英老师的关于《阅读：让农村的孩子看到更广阔的世界》的分享后，心里感触特别深。农村的孩子们往往
(韦春玫
发表于 3/28/2022 10:19:05 PM) |
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三月份听了讲坛里的3个讲座，都印象挺深刻的。这里想谈谈王老师的《教师的研修，可以“芬兰”一些——我在
(胥江
发表于 3/28/2022 11:29:42 PM) |
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听了王老师的讲座，觉得芬兰的学生和老师都是幸福的，不急是一个主要的特征，给予充分的信任也营造了一个轻
(王凤琼
发表于 3/29/2022 2:01:21 AM) |
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陈秀英老师《阅读：让农村的孩子看到更广阔的世界》分享感想
陈秀英老师的分享对我来说实在是非常实用。
(顾颖群
发表于 3/29/2022 2:50:25 AM) |
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本月我听的讲座，万蓓蕾老师《论语》中的礼让我印象非常深刻。孔子的“克己复礼”是我很多年前的一句话，仁
(山西乔彦华
发表于 3/29/2022 3:11:57 AM) |
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王丽琴老师《教师的研修，可以“芬兰”一些》讲座反馈
题目里，王老师的“可以”，儒雅而积极；“教
(马晓涛云南师大附中
发表于 3/29/2022 4:09:31 AM) |
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听了樊老师关于《诗经》的讲座，并购入了樊老师手里那本《诗经》，又一次感觉自己要读的书还有太多太多！虽
(刘瑜
发表于 3/29/2022 4:46:57 AM) |
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王老师的讲座给了我们很多的思考，在现在的教育体制下，师生之间的信任似乎真的成了奢侈品，而在谈信任之前
(溧阳董玉娟
发表于 3/29/2022 5:49:42 AM) |
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3月19日万老师讲《论语》中的“礼”，印象特别深刻。我们从来都以礼仪之邦自居，这当然源于儒家文化为代
(罗慧萍
发表于 3/29/2022 6:07:02 AM) |
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本月听了王老师的分享《教师的研修，可以“芬兰”一些——我在库奥皮奥市的教育行走》，我心生羡慕，挺向往
(龚捷
发表于 3/29/2022 6:11:18 AM) |
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作家冯骥才在《珍珠鸟》一文中写道：“信赖，可以创造出美好的境界。”人和动物如此，人与人之间亦是如此。
(tzsxwyl
发表于 3/29/2022 6:15:48 AM) |
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从犹太妈妈到芬兰教育，是案头的书。一是学习以完善家庭教育，为了自己的孩子；二是慰藉当下急功近利被裹挟
(郑小冉
发表于 3/29/2022 6:46:29 AM) |
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这个学期周六晚上有课，和讲坛的活动冲突了，不过每次都迫不及待地回听，有时候还会反复听某些部分。这个月
(黄宁莺
发表于 3/29/2022 7:11:44 AM) |
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王丽琴老师分享的芬兰研修讲座中谈到了芬兰的老师除了导师制，没有磨课评课，没有特级教师，学科带头人等荣
(邱华辰
发表于 3/29/2022 9:40:22 AM) |
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分享反馈：爬楼听了上海王老师的分享，刚刚听了前面部分，就迫不及待在网上搜索关键词“芬兰教育”，结合王
(叶娉婷
发表于 3/29/2022 10:46:44 AM) |
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王丽琴老师的《教师的研修，可以“芬兰”一些——我在库奥皮奥市的教育行走》
印象深刻有三：1.社会注
(shasha000
发表于 3/29/2022 5:33:12 PM) |
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听了老师关于芬兰研修的讲座，联系当晚上海突发的疫情管控，历史感油然而生。时代是浪潮，每个人都是浮沫，
(洪健天
发表于 3/29/2022 6:53:16 PM) |
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三月听到了很多人文路上的分享，或专业引领，或是开启人生另一种活法，或者是生活不仅有苟且还有诗和远方。
(温和玲
发表于 3/31/2022 5:48:08 AM) |
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听了王丽琴老师的《教师的研修，可以“芬兰”一些》。关于芬兰教育的种种，一直是创新教育界这几年热议的话
(李亦然
发表于 3/31/2022 5:59:02 AM) |
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听了王老师讲的芬兰教育，有程序，步骤的进行教师的培训，非常的接地气，不像我们这里做的教师培训只是走过
(郭冬梅2021
发表于 3/31/2022 7:41:04 PM) |
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加入组织时间虽然很短，但是收获很丰富。尤其喜欢关于诗经里的爱情的讲座。追根溯源，古代女性原来是那样大
(雾锁清秋
发表于 3/31/2022 9:07:51 PM) |
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三月份听了万老师主讲的《论语》中的“礼”，在听的过程中和听完之后，我脑子里都是一团的疑问：礼究竟是什
(郭晓云
发表于 4/3/2022 11:49:14 PM) |
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【3月讲座反馈】教育可以“芬兰”一些。可以吗？但“芬兰”作为一个形容词出现在教育领域时，在听讲座之前
(云南昆明和志茹
发表于 4/4/2022 6:23:19 AM) |
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陈老师的课题《让农村孩子的阅读更广阔》
我领会了阅读与古诗怎么相结合，已背诵为主的古诗和阅读的引导
(山西和瑞一小刘燕
发表于 4/4/2022 7:01:39 AM) |
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本月听了樊老师《诗经》的讲座和王老师关于芬兰教育的讲座。原来《诗经》可以这样配合地图、历史讲解。芬兰
(王一涵
发表于 4/4/2022 8:22:51 PM) |
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从“箪食壶浆”到“以燕伐燕”
一
齐人伐燕。两国皆“万乘之国”。齐宣王之心，路人皆知：吞并燕！诸
(周永峰
发表于 4/4/2022 9:59:44 PM) |
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跟着樊老师读诗经感受古人对待人生、事业、爱情的不同观点，感受文字时候的纯粹与追求。
(冯乾
发表于 4/4/2022 10:56:01 PM) |
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樊老师《诗经》讲座反馈：
樊老师讲《诗经》，我最有感触的是讲《采薇》那一篇。樊老师让学
(王玲
发表于 4/5/2022 7:14:06 AM) |
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3月是较为忙碌的一个月，也是非常有收获的一个月，在这个月我有幸认识了一波做课非常优秀的朋友，通过与他
(钟金英
发表于 4/5/2022 7:33:30 AM) |
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在讲坛总能感受到一些不一样的思想，也能听到一些不一样的存在，芬兰的孩子太幸福了，在不面临淘汰的环境下
(邬蒙
发表于 4/5/2022 7:45:35 AM) |
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听了王丽琴老师分享的“在库奥皮奥教育行走”，非常感慨。
从外部来观察我们国内的教育，我们还是有很多
(冷海鹰
发表于 4/5/2022 8:53:56 AM) |
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在讲坛总能看到一些不一样的存在，王老师《教师研修--可以"芬兰"
(邬蒙
发表于 4/5/2022 5:49:38 PM) |
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感谢讲坛里樊老师关于《诗经》的讲座，八年级下正好有《<诗经>二则》，加上
(朱茵
发表于 4/11/2022 8:01:56 AM) |
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