2022年4月15日 申容老师讲座分享
申容老师的分享给了我很多惊喜和很多启发，尤其在教学方式的探索上，有许多方法和我们的探索不谋而合，因此也很有共鸣。我把申老师的讲座内容和同事们分享，大家一致认为，申老师是真正从育人的角度来教学的好老师。虽然我们的学生是小学生和初中生，但是还是很多可以借鉴的方法。

我冒昧整理了申老师的分享重点如下：

第一部分 教材拓展
1. 选择不同版本的语文教材作为教学的参考补充，《群文阅读高中读本》《美国语文》《语文（国家课程标准高中实验课本试编本、上海教育出版社）》《语文（高级中学课本、华东师范大学出版社）》。
2. 熟悉初中阶段的课本，用于在高中语文教学时进行知识、方法论的联系。——我们也是最近开始做相关的工作，把部编版教材一到九年级的课本、教书用书内容进行整理和熟悉。
3. 用绘本来实现提高审美、提高文采、启发思考等多种作用，推荐绘本《蝶梦熊，熊梦蝶》《黎明》《活了100万次的猫》《田鼠阿佛》。——由于现在绘本大行其道，对孩子们形成良好的阅读习惯造成了一定程度的负面影响，所以我们在教学中对绘本确实存在一些偏见。申老师的实践促使我反思，绘本不是洪水猛兽，对于绘本的合理利用也可以实现促进语文教学的目标。
4. 用阅读分享和每周阅读推荐（知网论文等）来提高学生的阅读兴趣、启发学生的思考、拓展学生的视野。——“每周阅读推荐”是个很有意思的方法，我打算尝试一下。

第二部分 课堂延伸
1. 课前三分钟：让学生们根据抽到的主题或者自选主题进行轮流分享，同时安排一个学生给建议，引导学生关注热点和永恒的话题。——我们在带领孩子们精读《上下五千年》的时候采用过这种方式，让一个孩子任选篇目讲故事，其他同学提问。我觉得申老师的这种方法也很好，每次课前三分钟对孩子们来说压力没那么大，效率也比较高，以后可以尝试。
2. 电影课：写观后感、写推荐语、讨论电影拍摄手法、结合阅读进行相关的观影以加深对阅读内容的理解。——我们也有电影课，但是更多是一些口头的、发散的讨论，申老师的实践经验给我们更多信心走得更深、更远一些。
3. 配音秀：在文言文、古诗词部分使用配音秀来配合教学。——这个方法很有意思，孩子们应该会很喜欢。我们在诗词朗读打卡中，也会发现有些孩子会自己找些背景音乐、配图来配合打卡。
4. 小篆：使用小篆，来配合字源的分辨和理解，帮助学生理解字义，尤其在文言文教学中，效果很好。——我们的汉字课是非常重视字源和字形演变的，申老师这种直接使用小篆的方法，看起来效率更高。
5. 方言：使用方言来帮助学生体会古诗词的韵律美。——一般来说，我们会在古诗词教学中适当地考虑古音，但是古音的问题是只有部分字是古音，整体的韵律感也是打折扣的，并且古音离现代生活太远了，有因循守旧之嫌。方言这个方法，既能让孩子们体会到韵律美，又避免了前述的问题，很妙。
6. 地图：使用地图来帮助学生理解人物生平、历史故事等。——我们的教学中是非常重视地图的使用的，小学一年级的孩子就要学会看地图了，这一点和申老师也是不谋而合。
7. 调查报告：和数学老师合作，基于生活中的热点，带领学生写大量的调查报告，以落实教材要求。——“没有调查就没有发言权”，调查是实事求是的基础。但是对于高中生来说，调查报告确实难度是很大的。申老师能做到很好地落实教材要求，是真的很花心思也很有办法。

第三部分 各类活动
1. 外出：主要是看博物馆、看展、西南联大旧址等。
2. 美食：带领学生阅读与美食相关的书籍（汪曾祺、褚时健等），鼓励学生描写美食（写出来文字，老师就给学生做）。——孩子们真的很爱吃，美食也是热爱生活的一种表现。我们通常会在民俗文化讲解环节，引入一些美食，比如吃青团。我们也有与美术相关的阅读和写作内容，但是并没有落实到实际层面，让孩子们真正吃到和阅读、写作相关的美食。申老师的这两种方法可以直接抄作业了。

第四部分 尝试及困惑
1. 尝试：专题式教学、戏剧、经典阅读。——也是我们正在尝试的方向。
2. 困惑：教学效果如何落地，教学如何评价。——这也是我们最困惑的地方。丰富的教学方式肯定有效果，但是如何实现更好的效果呢？比如说，我们给孩子们讲了也读了很多古诗词，但是他们却背不下来几首。但是背不出来诗词，能够说明我们的教学效果不好吗？语文教学的效果可能是最难评价的，但我们又不能因为它难评价而忽视自己教学中的不足、甚至用此来自我安慰。