9月份讲座反馈：
李杏莉
中秋诗会是讲座的一个传统，从2009年到2019年，已经走过了十一个年头，参与同学众多，越办越好，意义非同寻常！连远在中原的我隔着屏幕都感受到了浓浓的热情。去年六一我在学校大会议室也举办过一场“文学的盛宴----诗歌朗诵会”，很是疲惫，但学生都很兴奋。过了很久，一个当时在现场的家长还跟我说“那次的朗诵会很震撼”。我没想到影响那么大，可能是这种纯文学的活动太少了吧！这次讲座我印象最深的有三个画面。
一、    对暑假人文行走活动的总结。暑假我也带学生做了厦门泉州的行读活动，行前预习、讲座，行中观察思考，行后交反馈，如猫画虎，可总觉得少了些什么，认识肤浅，思考也不深入，有深度的作文寥寥无几。现在想来，不妥之处其中之一是行后缺乏总结。每个书院的发言都有可圈可点之处，这都是樊老师引导得法。孩子们总结的学习方法：对比、地图、采访，我也希望我们以后能好好运用。
二、    孩子们无拘无束的表演。我相信孩子们一定没有太多时间在一起排练磨合，但他们的表演让我看到了身上的灵气，一种属于孩子们的纯真才气，特别是作为主持人之一的沈阳。最早知道她，应是一次作文比赛，印象中她好像是一等奖，文章很有见地。今天见到她，现场把控能力和语言表达能力都不是一般地强啊！特别是当他们演《哈姆雷特》时，演国王的那个男孩一激动就忘了台词了，眼看等待比剑的两个人已扎好了架势，可国王就是不下令开始。这时身为王后的沈阳就说“陛下，你是不是口渴？来，上茶！”扭头在身后的桌子上一扫视，自然是没有茶的，就自圆其说“没有准备哈！那就先让比赛开始吧！”国王就顺理成章地说“比赛开始！”，尴尬顿时化解，真为她的机智叫好！
周颂轶的行读总结有深度有独特见解，这个有时沉默有时幽默的男孩，每次发言都闪烁着智慧的光辉。
许心怡和那个女孩的歌，有歌星的风采，举手投足，摄人心魄。
演李尔王的那个男孩和演考迪利亚的女孩形神兼备，惟妙惟肖，眼里有戏，有演员的潜质。
有几个比较青涩的孩子和那些成熟的孩子一起，我恰巧看到了孩子们在讲坛的成长。每一个谈吐自若的孩子都是这样在讲坛中锻炼出来的吧！
还有埋头在作业堆里依然笑靥如花的璇璇，；一脸明媚也不乏孩童天真的狄鹏老师，；潇洒不羁的左老师，智慧深沉的亦辰，当然还有慈祥可爱的樊老师～
讲坛里的人身上仿佛都有一种光，明亮温暖。
三、樊老师最后那番语重心长的话。一个孩子临时因为父母的原因不能参加此次诗会活动，樊老师百般努力，家长依然没有同意让孩子参加。樊老师觉得很遗憾，更为孩子感到不值，由此说了他对教育的看法，这个我深有体会。我们做老师的都知道反复刷题，虽然暂时分数能上去一点点，但是对人心灵的滋养和智慧的形成没有好处，甚至会引起孩子对语文学科的厌恶。我们总希望用优秀的文字打牢孩子的精神底色，让他们学会观察，学会思考，学会阅读，学会表达。虽然这样的人还不多，但是幸好有这么勇敢的樊老师在，他也给我们做了榜样，我们在平时的生活中也经常碰到这样的家长，只看得见分数，一切分数说话。这样的孩子其实是走不远的。有些还会在繁琐的刷题中对语文失去兴趣，甚至厌恶。从小学一直到高中，12年的语文学习没有培养起孩子对语言文字的热爱，这于孩子于老师都是悲哀。面对这种现状，大部分老师选择沉默或顺从，所幸还有樊老师在坚守，我也要努力成为坚守的一员。争取以己之力让有缘相遇的每一个学生都能够热爱阅读，热爱语言文字，从内心里真正喜欢语文，让语文的人文精神丰富自己的生活，丰富自己的思想，丰富自己的一生。这是我听完讲座以后，特别受鼓舞的地方。