听了樊老师《永远的莎士比亚》的讲座，有点小感触，一方面是自己的阅读量少，庆幸能加入共同体，有目标的学习，做到了坚持阅读。另一方面是我没有读过莎士比亚的作品，对他的了解少之又少，作为一名教师，阅读量的缺乏，对名家的不了解，使我感到惭愧。这一堂讲座打开了我对莎士比亚的初步认识，增强了我的好奇之心，是否真有此人的存在？如果没有，那相片中这个人是谁？那这么多优秀的作品到底从何而来？要想一探究竟只有从未来的学习中去寻找答案。
      这次讲座，让我有所感悟，我从教十年，在四个不同的环境工作过，遇到过不同的生源，有听不懂普通话的孩子，写名字也要手把手教给他。也遇到基础相对好一点的孩子，他们积极配合课堂教学，能让我每堂课都很愉悦。现在我换了工作环境，遇到一班调皮厌学会怼人的孩子，一开始我很迷惘，每天都唉声叹气，觉得这书教得让我怀疑人生。后来我在教学上有了改变，我发现我不再要求他们考出高分，我尽力把课堂问题的设置变得简单，孩子们能回答能参与，逐渐呈现出愉悦欢乐的课堂氛围了。
    提问是一堂好课的关键，这次讲座，我特别关注了樊老师提的每个问题，如“莎士比亚墓志铭中的诅咒与他书本中体现的情感一致吗？”“哈姆雷特对母亲有爱吗？斥责有效果吗？”“哈姆雷特斥责母亲改嫁的事，却没揭示叔父杀死其父的事，为什么？”等问题，樊老师的每一个提问都简单易懂，直揭人物心理，引人深思，同学们的戏剧表演，带我读到了故事中最精彩的部分，把樊老师的问题用演绎的形式表现出来，使课堂效果异彩纷呈，过后樊老师的讲解层层剖析，一个个简单的提问背后，是一段段触动人心的过去，拉近我们与哈姆雷特的距离。
      我在课堂上设计了学生表演文本的形式，超出预期的效果，也能看到孩子们在这堂课上的收获。我认为从前对问题的设置太具有功利性，只为让学生应付考试。今后的教学中我要让孩子们感受文本，从自身的角度去思考，从多维度角度去看待问题。