听了郭晓云老师关于阅读实践的分享，感受颇多，谈几点体会：
首先，让儿童的阅读回归最纯粹、最本真的状态，孩子是阅读的主人，那么就尊重他们的阅读体验，让孩子们自己去读，自己提问题，并参与讨论，而不是总让老师牵着鼻子走，去回答老师设计好的问题。也许老师关注的话题，未必是孩子感兴趣的，也许孩子提出的问题是我们意想不到的。郭老师的阅读实践证明，孩子是一个个具有无限潜能的小宇宙，他们的阅读也给了老师以启迪。这种师生的共同成长不正是教育最好的样子吗？
二、关于读什么的问题。我们最初给儿童的东西往往会成为他一生精神的底子，很多优秀的文学作品都可以成为孩子打开世界的方式，所以郭晓云老师囫囵吞枣、不求甚解的这种熏染式阅读是可行的，只有打开了阅读的大门，才有可能进一步探幽揽胜，为进一步精读做好铺垫。
三、关于阅读方法。郭晓云老师提出的画时间轴和看地图的方法非常受用。阅读时，建立一种时空观，关注事情发生的时间节点，进行横向比较会让我们的视野更开阔。思考更多维。这种能力，越早培养越好。
四、先做起来。我们 都曾有过教育实践的理想，却经常因为这个因为那个，最终畏手畏脚，让理想成为泡影。郭老师的“先做起来”让我佩服和警醒，与其设想出无数的困难和障碍，不如拿出勇气和行动，先做起来再说，因为办法总比困难多，做着做着。事情也就做成了。