9月讲座反馈：
  本月详细记录了深圳南山第二实验学校郭晓芸老师的分享，我对于历史老师抓阅读，有着好奇和审视，钦佩和学习，带着这样的心态，我在讲座后，受益匪浅。
1、聚是一团火，散是满天星。用来形容郭老师定位的阅读，这是我的第一印象。小学阅读是绘本为主吗？绘本和通识游分水岭吗？雅俗共赏的阅读中，孩子习惯了不费劲的阅读，也算是养成了阅读习惯吗？想起自己读书时代，通宵看金庸、古龙，真是不亦说乎！看完后久久不能回神，总以为自己摘花飞叶也可以拥有江湖好手的绝活，总以为自己也是打抱不平的女侠，对着恶声恶气的男同学大声反驳一句，觉得自己真是厉害了。这就是浅阅读吧，差点还做火入魔，想做一个浪迹江湖的江湖儿女，被父亲的一棍子打回了课堂，又被一次不及格的成绩打回了原形，还被同学嘲笑的面孔刺激的发誓，再也不去看这种没用的书籍。对，有用和没用，成了我们阅读的第一道标准，我们之所以纠结，也就在于，我们无法确定，这个书籍是不是对于孩子的未来，起着添砖加瓦的作用。
2、阅读是一种修行。郭老师用时间和空间感，给阅读确定了界限，让孩子们清晰的看到了阅读的一道沟渠，这就陡然间，让狭隘、浅显的阅读变得深厚、宽广起来，时间让武侠中的大腕一起公平的出现在我的阅读中，让我看到了武侠中云波诡谲，也看到了不是朝代的英雄定位，侠之大者为国为民，信守诺言一诺千金，盗亦有道劫富济贫……这么栩栩如生的时间之轴出现的人物，让阅读从愚昧到清醒，从清醒到理智。从理智滋养身心。腹有诗书气自华，于是浅阅读也有了深深的加成。
因为郭老师的分享，我想起了自己少年时代荣武侠和话本启蒙的阅读史，自然对郭老师亲之，敬之！