初二同学将进入“走近鲁迅”单元的学习，我们文学社也将迎来一次难得的展示机会。作为我们文学社两学期以来一个美丽的结尾。初定5月15日至22日之间，我们将走进鲁迅故居、纪念馆，瞻仰鲁迅墓。定于6月1日（这个特别的日子）下午活动课时间向市里的专家、名师展示我们的活动课，届时我们将请文学社往届学员一起参加我们的讨论。希望大家做好充分的准备！——首先参与网上的讨论交流，希望这里成为最近我们网上家园交流的热点。。。。。。

我们开课的题目初步定为“再读《从百草园到三味书屋》”大家一定要好好再读这一篇哦！——我们可以先从回忆过去初读的感受，老师教学的感受说起——这些都是很宝贵的资料。
      下面是原文：

      我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
　　长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
　　长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
　　结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
　　这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
　　冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
　　这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
　　出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
　　第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
　　不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
　　“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
　　“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
　　我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
　　我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
　　三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
　　“人都到那里去了？”
　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
　　“读书！”
　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
　　“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

让我影响最为深刻的是老师开头的那段引入，保持着一种神秘感。直到之后去绍兴看到真实的鲁迅故居，仿佛揭晓了谜底。还有就是对这篇文章主旨的理解，老师当初讲说到暗含对封建教育的轻讽（当然主旨绝不仅仅是这个），其实那时更多觉得文中的先生有些好笑。而对于主旨，不过是记忆下来应付考试。现在，学习了很多篇鲁迅的文章，又真正接触了儒家经典，感觉有许多地方是需要斟酌的。

记得老师当年把那幅画中的梅花鹿和古树分别代表什么也解释了...当时觉得鲁迅的文章字字句句皆有深意...超级佩服...但是现在都忘得差不多了

同LS一样，我也忘了蛮多的。但唯独记得美女蛇的故事，还有对孔子和老师行礼的小细节、、

不知道为什么，记忆最深刻的是先生陶醉在自我的读书场景。相较于我们现在为了应试而不得不读，先生不为读书而读书，这样的情趣让人既羡慕又佩服。在鲁迅先生看来，读书本不是一件任务。我记得在高中课文里有讲鲁迅先生的，说他读的书很多，很杂，什么书都看。对于他来说，阅读本身就是一种享受吧。
可能理解和主旨有点偏，见谅~~

开始阅读的时候，我只是觉得这是一篇富有童趣的散文，因为当时有阅读教参预习的习惯，所以自然也将下文中描写百草园的情节归于“批判封建教育的腐朽可笑”云云。经过樊老师的指导，渐渐也读出了文字背后的深意，虽然脑子里熟悉的还是用于做题的标准答法，但是樊老师带领我们挤牙膏似地分析深入文本的情景还是历历在目。

其实对于那堂课我好像都快忘了，只是对那段对扁和鹿行礼的那段印象比较深。。。

那时看觉得没什么，不就是写写小时候好玩的事嘛。大名鼎鼎的鲁迅怎么就写写这种报流水账的的事~关于上课内容印象不深，只记得“字字有深意”。

起先只记得雪天捉鸟等有关百草园的些许片断，因为小时候太淘气，自己本身就曾经做过像鲁迅先生在百草园中所作之事，故在当时阅读的时候就倍感亲切，童趣盎然，而印象也就深刻了。至于再读后便对书屋里的故事有了更多的兴趣，觉得那先生颇为有趣，那些场景似乎历历在目。却又想到现实生活中的我们，不也是为了应试而读，为了分数而背着我们所不认定的事吗（比如政治）。。。

过去看这文章的时候总觉得那先生很像樊老师~…对于调皮的学生和那先生都觉得很可爱…

鲁迅的每篇文章都是“字字有深意”吧。
这篇文章专注于许许多多细节。而细节往往是让人感到温馨的。

先生的文字颇风趣，破值得回味，很多处地方都值得推敲。其实初读这篇文章时还是2年前的事，现在再读起不免有些生疏，可是还是那样亲切。多了一份不只是只应付考试的心态，觉得这篇文章的深意也不再是批判那些封建的社会制度与封建思想。我想，先生也有那份偶疏忽偶安详的心态吧。

先P.S.“美女蛇”的故事让我联想起了《子不语》
正是因为小时的怪谈故事，引起了鲁迅与读者们的好奇心，“闰土”这一人物也使我联想到了鲁迅的《故乡》，似乎是有联系的。

周五上《为了忘却的纪念》，这篇文章曾在去鲁迅故居之前就粗粗读过，这次看算是第二遍。不知为什么，读完后眼眶就湿润了，想到很多东西，特别是我们一同走过的左联旧址和多伦路上的那个脚印。老师仿佛带着轻松愉悦的口吻在讲，特别是说道柔石走路总搀扶着鲁迅先生，害怕他被车撞死这一段......同学都笑了，我实在笑不出来，很难想像这段文字是如何被写出来的。。。